丁志囡

我很荣幸能够获得2018年度课堂教学“示范课”教师称号，在此感谢医学院各位领导和老师给予我的指导和帮助。我是《医学生物化学》课程的一名教师，该课程是医学类专业的重要基础课程，教学内容多、抽象、涉及面广、知识点多枯燥、记忆难度大等。为增加学生...

杨小燕

开放性、思考性的综合应用型音乐人才是高校音乐教育培养的最终目标。在我们的音乐教学法课堂中，基于中小学音乐教材，引入中小学一线优秀教师的教学资源，同时与国外音乐教育届同行保持同步教学探索。教学中，适当使用翻转课堂的教学形式，让学生成为课堂...

王晨

记得教有机化学的第一年，期中教学反馈收到差评一箩筐，心下惶惶；记得教有机化学的第四年，一个学生对我说：是您的课让我对有机化学产生了兴趣，所以我报考了有机化学方向的研究生，心情愉悦；如今，教有机化学的第八年，已经能够得到大多数人的认可，并...

陈凤雏

“师者，所以传道授业解惑也。” 教师不仅是“知识的传授者”，更应成为学生学习的促进者和启发者。教师应引导学生主动学习，最大限度地发挥学生的主动性与积极性。英语专业的学生短板在于很容易把英语学习当作纯技能课程，而没有把语言当作一种文化，一种...