秉承立德树人 师生共同发展

       从最初的校优秀教学团队的参与者，到目前校优秀教学团的的负责人，我深深感受到，教育和培养学生的过程恰是教师和学生共同发展的过程。
　　自觉践行OBE教学理念。我主讲的《土木工程施工》课程，从2008年就开始注重根据学生的反馈调整授课方式，一直致力于学生走向职业岗位时应具备素质和能力的培养。从最初的纸制作业和课程网站应用等课程建设措施，发展到目前在团队教师的课程群中推广应用“双平台、三融合、四过程”课程创新模式，经历了10多年共4个阶段的持续改进。在课程教学中，使用线上课程平台和线下虚拟仿真实验室平台“双平台”；将专业知识育人、工程实践育人、课程思政育人“三融合”；通过普通纸质作业、网络开放作业、团队专题报告、期末考试等“四过程”全方位地综合评价学生学业。
　　深耕教学团队建设。带领教学团队一直秉承“1+3X”的年度建设目标。“1”是每位老师高质量完成学校的教学任务。第一个“X”是指每位教师每学期至少进行一次业界精英进课堂活动，将课程内容与BIM技术、装配式技术等行业前沿密切融合在一起。第二个“X”是每人每年指导学生获得1项标志性成果，包括省级以上学生科研项目、学科竞赛获奖、挑战杯获奖等。第三个“X”是指教师自己每年获得一项标志性教学教改成果。以“教学任务”这个“1”为本，3个“X”为辅助，在保证学生学习产出的同时，实现了团队教师自身的发展。
　　教学的根本是“立德树人”，我们团队教师将学生作为教学工作的出发点与归宿点，因材施教。根据所授课程的授课学期、授课内容、课程目标、对应毕业要求指标点的不同，将学生中心贯穿于教学设计、实施、评价、管理等环节。针对土木工程学院课程的工科特性，随着学生入学后专业素养的增加，带领团队教师分别采用不同的授课方式和考核评价方式，由易到难，逐渐增加对“解决复杂工程问题能力”的考核，实现课程目标。
　　当夜晚仰望星空，学生的丰硕成果产出是我们最大的欣慰。