礼仪与社交
报 名武雯敏等 学时: 4 学分: 0.40 报名数量：0
课程简介：《礼记》中说：“凡人之所以为人者，礼仪也。”这足以说明礼仪是人有别于其他的重要标志。本课程与您携手体验行为举止、仪容仪表、社交沟通等礼仪文化，共同打造知礼识仪行礼的当代人，为精...
时间管理
报 名罗 钢 学时: 2 学分: 0.20 报名数量：0
课程简介：管理学大师德鲁克曾说过，不能管理好时间，就什么都不能管理，世界优秀企业都很重视《时间管理》课程，并将其称为“西点军校式”职业经理人必修课。《时间管理》课程旨在解决个人时间管理问...
应用写作
报 名王用源 学时: 4 学分: 0.40 报名数量：0
课程简介：如今，应用文已成为党政机关、企事业单位和个人处理事务、交流信息不可缺少的重要工具。应用写作能力是一个人综合素质和工作能力的具体体现。欢迎大家来这里，分享应用写作技巧；来这里，通...
领导力提升
报 名王淑红 中南财经政法大学 学时: 5 学分: 0.50 报名数量：0
课程简介：领导力是集影响力、凝聚力等多种能力的综合体现，为帮助教师提升个人领导力，探索组织情境中人的心理和行为的规律，更好地对组织情境下人的行为进行解释、预测、控制和引导，从而有效实现预...
有效沟通的理论与技巧
报 名李传军等 中国人民大学等 学时: 2 学分: 0.20 报名数量：0
课程简介：理解沟通艺术，揭秘高效对话背后的心理学原理与实战策略。从倾听的艺术到表达的精准，从情绪管理到冲突解决，全方位提升沟通力，帮助我们避免不必要的误会，有助于我们高效完成工作，共创双...
创新思维训练
报 名王竹立 学时: 5 学分: 0.50 报名数量：0
课程简介：这是一门别开生面的创新思维课，它以智者与学子对话的形式，将故事、案例、寓言、诗歌、游戏熔为一炉，通过互动参与的方式，培养创新意识与创新性思维，诗意与哲理并存，讲授与练习并重。不...
大学教学学术与教师专业发展
报 名郭建鹏 厦门大学 学时: 2 学分: 0.20 报名数量：0
课程简介：教学学术是大学教师认识、研究与开展教学活动的重要切入点，也是教师专业发展的重要视角。高校教师应如何进行教学学术研究，以研促教？本课程重点阐述教学学术研究与教师专业发展逻辑与关联。
以赛促教 赋能教师——课堂教学创新与专业化发展
报 名辛明军 上海大学 教授 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：专业发展是提高教育质量的关键路径，高校教师如何通过教育技术赋能教学？高校教学管理人员如何建立制度保障教学，释放教学创新活力？本课程将通过分享教学创新的实践经验并辅以案例说明，来...
“课堂-课程-专业”全链条视角下的教师教学发展
报 名黄璐 重庆大学 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：教师作为专业人员，需在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，教师教学发展中心正是学校为教师发展和教学质量持续改进提供服务和支持的组织。随着教学经历的丰富，教师从合格...
基于“智能+”视域高校教师教学成长与发展探索
报 名陈启买 华南师范大学 学时: 3 学分: 0.30 报名数量：0
课程简介：教师职业兼具学科专业性、教学学术性、终身学习性、可持续发展性。为了提高自身教育教学能力和专业素养，高校教师应通过不断学习和实践，实现教师专业化发展。在新时代教育高质量发展的背景...
教师育人能力全过程培育体系构建与实践
报 名谭豫之 中国农业大学 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：育人是新时代教育之首要准则，是对新时代教师队伍建设提出的核心能力要求。高校教师应如何提升育人能力，教学管理者应如何科学决策支持教学专业化发展？基于以上问题的思考，本课程主要阐述...
教师专业发展
报 名刘义兵 西南大学 学时: 12 学分: 1.20 报名数量：0
课程简介：教师劳动本质的育人属性及其内在规定性，决定了教师教育教学活动的专业性质及其专业标准要求。从“教师职业”转向“教师专业”，既是教师作为“专业人”的新时代要求，更是教育家型教师成长...
