礼仪与社交
报 名武雯敏等 学时: 4 学分: 0.40 报名数量：0
课程简介：《礼记》中说：“凡人之所以为人者，礼仪也。”这足以说明礼仪是人有别于其他的重要标志。本课程与您携手体验行为举止、仪容仪表、社交沟通等礼仪文化，共同打造知礼识仪行礼的当代人，为精...
时间管理
报 名罗 钢 学时: 2 学分: 0.20 报名数量：0
课程简介：管理学大师德鲁克曾说过，不能管理好时间，就什么都不能管理，世界优秀企业都很重视《时间管理》课程，并将其称为“西点军校式”职业经理人必修课。《时间管理》课程旨在解决个人时间管理问...
应用写作
报 名王用源 学时: 4 学分: 0.40 报名数量：0
课程简介：如今，应用文已成为党政机关、企事业单位和个人处理事务、交流信息不可缺少的重要工具。应用写作能力是一个人综合素质和工作能力的具体体现。欢迎大家来这里，分享应用写作技巧；来这里，通...
领导力提升
报 名王淑红 中南财经政法大学 学时: 5 学分: 0.50 报名数量：0
课程简介：领导力是集影响力、凝聚力等多种能力的综合体现，为帮助教师提升个人领导力，探索组织情境中人的心理和行为的规律，更好地对组织情境下人的行为进行解释、预测、控制和引导，从而有效实现预...
有效沟通的理论与技巧
报 名李传军等 中国人民大学等 学时: 2 学分: 0.20 报名数量：0
课程简介：理解沟通艺术，揭秘高效对话背后的心理学原理与实战策略。从倾听的艺术到表达的精准，从情绪管理到冲突解决，全方位提升沟通力，帮助我们避免不必要的误会，有助于我们高效完成工作，共创双...
混合式课程设计与学生学业评价
报 名郑咏滟 复旦大学 教授 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：学业评价是教学活动的重要环节,对课程实施有很强的导向、激励和反馈作用。混合式教学作为创新的教学模式，结合课堂学习和在线学习的优势，被广泛采用。在混合式课程中如何更好地发挥学业评价...
五星教学评价设计
报 名崔佳 河北大学 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：在教学过程中，如何区分“过程性数据”与“过程性评价”？如何跨越“诊断”与“改进”之间的鸿沟？如何理解“教学改进”与“学习改进”之间的关系？本课程围绕教学评价话题，介绍基于认知主...
破解教学评价难题：走向规范教学与定性评价
报 名张学新 复旦大学 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：全面、准确的教学效果评价是教师教学能力改进与提升的关键，其重要性不言而喻，但教学评价却是公认的世界难题。那么，如何破解教学评价难题？是否存在合理自洽的教学评价方式？本课程从理论...
优化学习评价，促进教学改进
报 名郭永春、张淑娟 西南交通大学 等 学时: 2 学分: 0.20 报名数量：0
课程简介： 根据长期的教学实践，本课程在对思维导图深入理解的基础上，利用课程讲次、思维导图、知识内化理解、认知增量评价四个关键要素，建立了利用思维导图记录学习进化轨迹的工具表，并以此形...
融入课程思政的教学评价创新与实践
报 名党林秀 福建师范大学 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：介绍课程思政的概念、特征，如何通过教材内容分析、学情分析，采用相应的教学方法、手段，营造安全和师生彼此信任的学习环境，建立良好地师生关系等，让课程思政与专业课教学的融合做到润物...
满意度说明了什么？学生评教视角下“教”和“学”的关系
报 名邢磊 上海交通大学 学时: 2 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：学生对教师、课程的满意度是高校学生评教中常用的指标，但因其与学生实际学习成效关系不清晰、不反映教学改进的有效信息受到诟病。什么教学方法更容易让学生满意？不同教学模式对学习方式和...
朗诵表演技巧的运用
报 名米鸥 著名朗诵表演艺术家 学时: 3 学分: 0.30 报名数量：0
课程简介：朗诵是一门表演艺术，不仅需要情感的融入也需要掌握一定的技巧。在本课程中，朗诵表演艺术家米鸥深入浅出地讲解了朗诵所需的表演技巧并结合丰富的案例予以演示。朗诵表演技巧的掌握对于同样...
