超越word文档复制，打造自主学习AI：信息技术条件下专业PLUS和理论PLUS导向的教学设计
报 名文建东 武汉大学 教授 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：教育部一直致力于教育教学改革的推进，并提出“两性一度”的课程建设标准，力求革除大学教学中的“满堂灌”痼疾。本质上是要解决“教什么”和“如何教”这两个看起来不成问题的问题。“教什...
双创课程设计与教学方法
报 名李家华 中国青年政治学院 学时: 2 学分: 0.20 报名数量：0
课程简介：本课程围绕大学生“创新创业基础”课程的内容设计与教学方法，结合政策规定、人才培养要求、社会热点等，分享双创课程的教学经验。
目标导向的“知情合一”教学设计模式与案例
报 名曹殿波 延安大学 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：教学活动不仅追求知识技能的传授，更重视情感态度价值观的塑造，二者相辅相成，缺一不可。如何进行“知情合一”的教学设计，实现理想的教学效果？本课程从原理剖析、要素流程讲解以及案例分...
学习者视角下的有效教学设计与实施
报 名李霞 南开大学 教授 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：激发学生的内在学习动机，达成多维度的教学目标是高校教师教学实践中的重要课题。本课程针对有效教学话题，讲解有效教学的设计思路、有效教学的活动设置以及高校教学课堂的建设方法。
高校课堂教学设计
报 名王竹立 中山大学 学时: 8 学分: 0.80 报名数量：0
课程简介：课程系统性地讲解了高校课堂教学设计的相关理论、实施过程、评价方法，并且结合现代教学特点，围绕互联网+课堂、混合式教学、创新思维和创新教育等，进行了教学设计和教学方法的探讨，启发思...
基于OBE理念的优质课程教学设计与评价体系构建
报 名杜若松 长春师范大学 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：课程是体现“以学生发展为中心”理念的“最后一公里”，优质的课程设计与评价尤其重要。如何达成教学目标，实现以学为本、以教促学？本课程从师生角色转变讲起，分享课程设计与评价体系构建...
“成长活力与学习效果双提升”的对话式课堂设计与应用
报 名张肃 长春理工大学 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：课堂是学校教育教学工作的主阵地，活跃高效的课堂不仅能帮助学生建立扎实的学科基础，更能培养学生的思维、创新、实践、沟通等综合素质。本课程围绕如何创建能够有效促进学生全面发展的优质...
基于OBE理念的有效教学
报 名薛庆 北京理工大学 学时: 2 学分: 0.20 报名数量：0
课程简介：OBE教育理念是一种以成果为目标导向，以学生为本，采用逆向思维方式进行的课程内容设计与教学实施理念。本课程以OBE理念为指导，通过讨论具体案例，介绍基于此的课程教学设计思路，分享教学...
基于FD-QM标准的在线教学设计——以《教师专业发展》课程为例
报 名吴艳 上海师范大学 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：以“教师专业发展”课程为例，分析了FD-QM标准对传统课程设计理念及课程开发方式的变革性挑战及课程由内而外的升级与蜕变过程。
新农科背景下基于FD-QM标准的在线课程重构与实践
报 名刘淑艳 吉林农业大学 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：以首批国家级一流课程“普通植物病理学”为例，分享依据FD-QM标准对在线课程建设进行重构，促进新农科创新型、复合应用型和实用技能型农林人才培养的实践。
多元情境中的教学设计、实践与反思
报 名陈科 重庆大学 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：课程介绍多元情境中的课程建设组织架构、教学设计、反思小结以及课堂教学的具体实施和取得的成效。通过灵活的组织架构支撑，确保教学设计贴近实际，注重情境多样性，实施中灵活调整，最后通...